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数学思维,还得从娃娃抓起

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18370262145 发表于 2019-9-23 18:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
幼儿时期的孩子大脑发育未定型,“可塑性”非常强,科学研究表明,3-8岁是儿童数学思维培养黄金期,又叫敏感期,敏感期是说我们的身体或心理发展最好最快的时期。



我们都知道婴儿刚出生到100天的时候,一个正常的生长指标是要基本实现体重的翻倍,否则检查的的时候,医生可能建议你调整喂养方式,补充营养,我们成年人按照正常速度来发展的话,很难实现在三个月内体重的翻倍,幼儿时期不仅身体发育迅速,大脑发育也非常迅速,7-8岁左右的孩子,脑重已经接近成年人的水平,孩子的大脑发育与营养,来自外界环境的有益刺激,教育等因素息息相关。



在幼儿时期,大脑发育最迅速的时期,正是培养数学思维的关键时期。在这个时期,我们可以给予幼儿一些有益的刺激,这些刺激就包括家长高质量的陪伴、体系化的早期教育、以及人与环境的高效互动等。具体到数学问题上,幼儿的数学学习应该以提高学习兴趣,发展数学思维为目的。学前数学是为正规、系统教育打基础的重要环节。这个基础环节的着眼点 , 应首先放在数学思维能力的培养上 , 因为幼儿知识的学习易学也易忘 , 但某种思维模式一旦形成则不易改变。所以,思维能力的培养应从幼年抓起。



对幼儿进行数学思维启蒙,最主要的方式就是家长尽量给幼儿呈现一些直观动作类的操作材料,比如大块的积木拼接类材料,有凹凸感的数字拼图,数棒或者贴近生活的实物操作材料等。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,对于幼儿学习数学来说也是如此。在培养幼儿数学思维能力中,识趣数学思维拼盘会针对幼儿的天性,如游戏天性、对于新事物好奇的天性等等制定直观形象的教学方法激发幼儿的学习兴趣,寓教于乐的活动促使幼儿去主动思考、主动发现问题、主动运用数学知识解决问题。在这个过程中,幼儿对数学学习的兴趣就被激发出来了,而激发幼儿学习兴趣也有助于培养幼儿的数学思维能力,由此可见,这二者是相辅相成的。



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